Часть окружности ( AmB, рис.39 ) называется дугой. Например, продолжить ряд, сравнить или вставить пропущенные числа. 2) во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Угол между двумя непересекающимися окружностями — угол между двумя общимикасательными к двум окружностям, образуемый в точке пересечения этих двух касательных. Изопериметрическое неравенство: Из всех замкнутых кривых данной длины окружность ограничивает область максимальной площади.Read More →

Все дифференциальные уравнения можно разделить на обыкновенные (ОДУ), в которые входят только функции (и их производные) от одного аргумента, и уравнения с частными производными (УРЧП), в которых входящие функции зависят от многих переменных. Найдем , и подставим , и в уравнение. Линейные и нелинейные дифференциальные уравнения[править | править вики-текст] Основная статья: Линейное дифференциальное уравнение Как обыкновенные дифференциальные уравнения, так и уравнения в частных производных можно разделить на линейные и нелинейные. Фундаментальная задача: проверка гипотез о механизмах взаимодействия компонентов системы и механизмах регуляции процессов. Известно, что квадратное уравнение имеет решение, зависящее от дискриминанта : , т.е. если , то корни и — действительные различные числа. ПримерRead More →

Появление счёта и измерения, которые позволили сравнивать различные числа, длины, площади и объёмы. Далее Риман обобщил теорию поверхностей Гаусса на многомерный случай; при этом появляются знаменитый риманов тензор кривизны и другие понятия римановой геометрии. Математики становятся профессионалами, любители почти исчезают со сцены. В конце XVIII века появляются специализированные математические журналы, увеличивается интерес к истории науки. Хотя этим синтезом дело в большинстве случаев и ограничилось. Декарт рассмотрел множество примеров, иллюстрирующих огромную мощь нового метода, и получил немало результатов, неизвестных древним.Read More →

Внутренняя касательная[править | править вики-текст] Внутренние касательные — это касательные, которые пересекают отрезок, соединяющий центры окружностей. Искомые внутренние касательные перпендикулярны радиальным лучам и пересекают лучи в найденных точках, так что их можно построить вышеуказанным методом.Read More →

Дети внимательно слушают и отвечают. На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: Две мартышки, Буратино И веселый Чиполлино. Правильный ответ: пятый. 6. Какой по счету черный квадрат, если считать справа налево? Что справа от него?» И т. д. 2) Второе задание на с. 8 имеет целью выяснение относительности позиций справа и слева. Ученики чертят в тетради отрезок в 10 см и записывают равенство: 10 см = 1 дм. Группировка предметов по общим признакам. — Отгадайте, о каком времени года эта загадка: Прошла по лугам, по полям, по лесам, Припасы она заготовила нам. Карточки с числовыми выражениями для работы на доске.Read More →

Ответ: Решение: 19 12 27 Во сколько раз увеличится площадь поверхности шара, если радиус шара увеличить в 2 раза? Широкие возможности учитель имеет на различных этапах уроков решения задач при работе со слайдами 18, 21 ,23 – 28, 33 — 39: ·Подсказки. В зависимости от уровня подготовки класса при объяснении домашнего задания показывается ход решения или ученики делают рисунок, и.д. ·Опрос. Преподавание ведется по учебнику А. Г. Мордковича (базовый уровень). Рассматриваются две задачи, приводящие к новой математической модели: задача о построении касательной к графику функции и задача об определении скорости неравномерного движения.Read More →

Мишка, Мишка!Расскажи, расскажи!Что ты знаешь об этих алгебраических дробях? № слайда 15 Описание слайда: А правда, что выражение вида называют алгебраической дробью. Представлены 34 самостоятельные работы, каждая в двух вариантах, так что при необходимости можно проверить полноту знаний учащихся после любой пройденной темы; 6 контрольных работ приведены в четырех вариантах, что дает возможность максимально точно оценить знания каждого ученика. Всякое отличное от нуля целое число можно представить в виде неправильной обыкновенной дроби со знаменателем 1. Смешанные дроби[править | править вики-текст] Дробь, записанная в виде целого числа и правильной дроби, называется смешанной дробью и понимается как сумма этого числа и дроби. Разбор на примере последней дробиRead More →

Часть 2 (Площади частей круга на клетчатой бумаге) Решение заданий №4 открытого банка ЕГЭ по математике (Теория вероятностей) Решение заданий В7 открытого банка ЕГЭ по математике. Найдите вероятность того, что орёл выпадет ровно один раз. Занятия проводятся 1 раз в неделю.Творческими работами могут быть, например: рисунок, открытка, викторина, КВНы, газета, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, доклад, конференция, электронная презентация, праздник и т.д. 28.10.2013 0 4603 Кулакова Наталья Александровна (Nasj).Read More →

Кроме того, можно использовать метод тестирования для воспроизведения знаний. На этапе изучения нового материала наглядное изображение в презентациях по математике будет являться зрительным основанием, которое поможет наиболее полно усвоить подаваемый учителем материал. Предмет: Математика Целевая аудитория: для 1 класса ВчераЛидия_Петровна151 Мультимедийные тесты по географии для 6 класса по разделу «Гидросфера» Мультимедийные тесты по географии для 6 класса разработаны в соответствии с программой Е.М.Домогацких.Read More →

Чтобы удобнее было сравнивать, переведём все величины в одни единицы измерения, в сантиметры. Цель: Закрепить обобщающие понятия «овощи – фрукты», выделить их характерные особенности. Презентация на тему: «Математика — 2 класс Урок на тему: «Длина, единицы измерения длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр» Что такое длина? Упр. 1, с. 94. Это упражнение служит подготовкой к рассмотрению новых случаев деления на 7, 8, 9 и 10. Учащиеся сначала читают данный пример, называя компоненты и результат действия умножения, а затем составляют примеры на деление. Как вы думаете? (Потому, что мы умножали число 2 последовательно на числа от 2 до 10.) 5. Физкультминутка. 6. Работа с учебником (продолжение). Упр. 4, с. 34. Учащиеся должны заметить, что для сравнения значений данных выражений достаточноRead More →